Psychotraumatisme : comprendre, repérer et accompagner

Programme de la formation

• Définition et critères du psychotraumatisme.
• Neurobiologie du stress traumatique et mécanismes de survie.
• Sidération psychique, effraction traumatique et dissociation.
• Mémoire traumatique : fonctionnement, déclencheurs et reviviscences.
• Manifestations cliniques : hypervigilance, évitement, troubles émotionnels et somatiques.
• Conséquences sur les liens, les comportements et les capacités d’adaptation.
• Différenciation entre stress aigu, ESPT et autres troubles associés.
• Repères pour le repérage clinique et les orientations adaptées.

Objectifs de la formation

• Comprendre les mécanismes psychiques et neurobiologiques du traumatisme.
• Identifier les principales manifestations cliniques du psychotraumatisme.
• Différencier les réactions normales d’un événement exceptionnel des troubles persistants.
• Repérer les signes de dissociation et de mémoire traumatique.
• Adapter sa posture professionnelle face aux personnes traumatisées.
• Éviter les interprétations inadaptées des comportements post-traumatiques.
• Mieux orienter les personnes vers les ressources spécialisées.
• Renforcer les compétences d’évaluation clinique.

Méthodologie de la formation

• Apports théoriques actualisés issus des neurosciences et de la clinique du trauma.
• Illustrations par des situations cliniques issues de la pratique.
• Études de cas et analyse collective des situations rencontrées.
• Identification des manifestations traumatiques à partir de vignettes cliniques.
• Échanges d’expériences entre participants.
• Élaboration de repères pratiques directement transférables.
• Supports pédagogiques remis aux participants.

Aspects pédagogiques

• Alternance d’apports théoriques et d’analyses cliniques.
• Pédagogie participative favorisant les échanges interdisciplinaires.
• Supports visuels, schémas explicatifs et synthèses.
• Études de cas favorisant le raisonnement clinique.
• Temps de réflexion collective autour des pratiques professionnelles.
• Bibliographie et ressources complémentaires.
• Évaluation des acquis en fin de formation.

Équipe pédagogique et formateur

Docteur Roland Chvetzoff, Ph.D., philosophe, psychanalyste et superviseur d’équipes.

• Diplôme national de Doctorat en Sciences Humaines et Sociales, psychanalyse, philosophie et éthique de la santé, Université Lyon 3.
• Diplôme inter-universitaire de psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent : approche intégrative et développementale, Université Claude Bernard Lyon 1 et Université Jean Monnet Saint-Étienne.
• Diplôme d’Université de psychothérapies, Faculté de Médecine, Université de Paris, GHU Paris psychiatrie & neurosciences, Hôpital Sainte-Anne.
• Diplôme d’Université d’Analyse de la Pratique (APP) et supervision d’équipes, Faculté de psychologie, Université Lyon 2.