Qu'est-ce que soigner ?

Programme de la formation

• Les fondements philosophiques et éthiques du soin.
• Distinguer soigner, guérir, accompagner et prendre en charge.
• La vulnérabilité comme condition humaine et clinique.
• La sollicitude, la responsabilité et la relation de soin.
• La reconnaissance de la singularité de la personne accompagnée.
• Les tensions entre exigences techniques, organisationnelles et relationnelles.
• Réflexion sur les pratiques professionnelles à partir de situations cliniques.

Objectifs de la formation

• Clarifier les concepts fondamentaux du soin.
• Identifier les dimensions éthiques, relationnelles et existentielles de toute pratique de soin.
• Développer une posture professionnelle centrée sur la singularité de la personne.
• Renforcer les capacités d’analyse des situations complexes.
• Articuler exigences techniques, responsabilité professionnelle et humanité du soin.
• Soutenir une pratique réflexive au service d’un accompagnement ajusté.

Méthodologie de la formation

• Apports théoriques issus de la philosophie, de l’éthique et des sciences humaines.
• Études de cas issus des pratiques professionnelles.
• Analyse collective de situations cliniques.
• Échanges d’expériences entre participants.
• Travaux en sous-groupes et débats argumentés.
• Élaboration de repères transférables aux pratiques quotidiennes.

Aspects pédagogiques

• Formation interactive alternant théorie et pratique.
• Supports pédagogiques remis aux participants.
• Pédagogie participative favorisant la réflexion critique.
• Mobilisation des expériences professionnelles des participants.
• Temps d’analyse clinique et de synthèse collective.
• Adaptation des contenus aux secteurs sanitaire, social et médico-social.

Équipe pédagogique et formateur

Docteur Roland Chvetzoff, Ph.D., philosophe, psychanalyste et superviseur d’équipes.

• Diplôme national de Doctorat en Sciences Humaines et Sociales, psychanalyse, philosophie et éthique de la santé, Université Lyon 3.
• Diplôme inter-universitaire de psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent : approche intégrative et développementale, Université Claude Bernard Lyon 1 et Université Jean Monnet Saint-Étienne.
• Diplôme d’Université de psychothérapies, Faculté de Médecine, Université de Paris, GHU Paris psychiatrie & neurosciences, Hôpital Sainte-Anne.
• Diplôme d’Université d’Analyse de la Pratique (APP) et supervision d’équipes, Faculté de psychologie, Université Lyon 2.