Les fondements philosophiques du soin

Programme de la formation

• Un parcours à travers les grandes conceptions philosophiques du soin, de l’Antiquité à nos jours.
• Aristote : prudence et vertu.
• Canguilhem : le normal et le pathologique.
• Levinas : la responsabilité pour autrui.
• Ricœur : sollicitude et reconnaissance.
• Hans Jonas : le principe responsabilité.
• Jankélévitch : l’irréductible singularité de la relation humaine.
• Les notions de vulnérabilité, dignité, autonomie, responsabilité, altérité, décision et finitude mises en perspective avec les pratiques contemporaines du soin.
• Réflexion sur les tensions éthiques rencontrées dans les secteurs sanitaire, social et médico-social.

Objectifs de la formation

• Comprendre les principaux fondements philosophiques du soin et leur évolution historique.
• Identifier les concepts majeurs mobilisables dans les pratiques professionnelles.
• Développer une réflexion critique sur les représentations contemporaines du soin.
• Renforcer les capacités d’analyse des situations cliniques complexes à partir de repères philosophiques.
• Articuler réflexion éthique, clinique et décision professionnelle dans le respect de la singularité des personnes accompagnées.

Méthodologie de la formation

• Apports théoriques et lectures commentées de textes accessibles.
• Analyses de situations cliniques, études de cas et échanges entre participants.
• Concepts philosophiques systématiquement illustrés par des situations issues de la pratique afin d’en faciliter l’appropriation.
• Travaux collectifs favorisant la confrontation des points de vue, la réflexion éthique et l’élaboration d’une pensée argumentée directement transférable dans l’exercice professionnel.

Aspects pédagogiques

• Démarche interactive, réflexive et participative.
• Connaissances philosophiques transmises dans un langage accessible, dans le respect de leur rigueur conceptuelle.
• Supports pédagogiques, schémas de synthèse, extraits d’auteurs et bibliographie remis aux participants.
• Questionnement, développement du discernement et construction de repères durables pour éclairer les pratiques professionnelles et les décisions éthiques du quotidien.

Équipe pédagogique et formateur

Docteur Roland Chvetzoff, Ph.D., philosophe, psychanalyste et superviseur d’équipes.

• Diplôme national de Doctorat en Sciences Humaines et Sociales, psychanalyse, philosophie et éthique de la santé, Université Lyon 3.
• Diplôme inter-universitaire de psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent : approche intégrative et développementale, Université Claude Bernard Lyon 1 et Université Jean Monnet Saint-Étienne.
• Diplôme d’Université de psychothérapies, Faculté de Médecine, Université de Paris, GHU Paris psychiatrie & neurosciences, Hôpital Sainte-Anne.
• Diplôme d’Université d’Analyse de la Pratique (APP) et supervision d’équipes, Faculté de psychologie, Université Lyon 2.